En nuestro colegio tratamos de combinar distintos modos de aprendizaje de la lectoescritura.
- ANALÍTICO O GLOBAL.
Trabajamos vocabulario básico de cada unidad, analizamos las palabras de forma global: semejanzas , diferencias, extensión, letras contenidas... Esto permite que los niños diferencien distintas palabras del vocabulario usado. Que entre ancla, pirata, isla y tesoro; hay detalles que les permiten saber cual es cual aunque no la hayan leído letra por letra. Supone una lectura global que no los ata al silabeo.
2. SINTÉTICO O FONÉTICO:
Introducimos a las distintas consonantes de forma progresiva para evitar lagunas. Si no lo hiciéramos así sería posible que los chavales no conocieran la X o la W, ya que son letras poco usuales, que no encontramos en sus nombres propios (son las palabras más significativas para ellos) ni mormalmente en el vocabulario usual.
3. SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVO:
Tratamos de que los textos y palabras trabajadas sean significativos, que tengan una funcionalidad clara. Abarcamos distintos tipos de textos: marrativos,enumerativos, descriptivos... El lenguaje oral y el escrito tienen un sentido unico: comunicarnos con los demás del modo más adecuado para hacernos entender. La función del lenguaje también es lúdica. Por eso jugamos con él: inventamos poemas, cuentos, adivinanzas o las aprendemos.
Los chicos y chicas de clase ya han madurado mucho y se atreven ante un papel en blanco. NO se sientan a decir: ¿seño, qué escribo?.... ¡¡!Escriben!!! Y disfrutan haciéndolo. Cada día van arrancando más ...Aquí os dejo algunos ejemplos de esta semana.
"Había una vez una princesa que estaba en el castillo y el príncipe la rescató" Alba
"Érase una vez una princesa, iba caminando por el campo y un día se encontró a un príncipe" Mar.
"Había una vez una castillo de feos que eran Alba y Cristina las hadas y las varitas mágicas" Cristina.
"El pirata Barbaciego le picaba la barba y se afeitaba" Pablo Aller.
"Érase una vez una princesa, caminaba por los campos y se encontró un príncipe y salió un dragón que escupió fuego" Rubén.
"Érase una vez un barco, navegaba por los mares, pero de repente una tormenta y se hundió" Sandra.
Poco a poco irán aprendiendo otros convencionalismos del lenguaje: separaciones, ortografía, puntuación... Pero hoy,ya escriben con una intención y sentido completo.
