BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

Aquí podéis acceder a la Biblioteca Digital Mundial que nos regala la Unesco.

Esta biblioteca digital reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta. Tiene, sobre todo, carácter patrimonial.

No ofrece documentos corrientes , sino con valor de patrimonio, que permiten apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Hay documentos en línea en más de 50 idiomas.

Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562.

Es una página interesante, que pese a no estar destinada al mundo de mis peques, merece que se de a conocer.

ENCUENTRO DIM LEVANTE

El pasado día 3 de octubre, tuvo lugar en Cieza el encuentro del grupo DIM_LEVANTE.

El grupo DIM Levante está formado por personas que están interesados en el mundo de la educacion y de la utilizacion de las TICs como recurso educativo. Se enmarca dentro del grupo DIM impulsado y animado por Père Marqués Graells .

Acudí como invitada y fue una gozada compartir el día con gente interesada y comprometida por la incorporación de la TIC en las aulas. La acogida del Colegio Jaime Balmés fue estupenda y la organización impecable.

Fue una jornada muy interesante en la que aprendí muchas cosas sobre el uso de las Pizarras Digitales en distintas etapas educativas. Tuvimos ocasión de compartir experiencias, comunicaciones, charlas distendidas y también mesa y mantel con compañeros y compañeras de Castellón, Alicante, Aranjuez, Ciudad Real, Albacete, Málaga y de toda la Región de Murcia, en un programa de mañana totalmente académico.Pére Marqués cerró las intervenciones de la mañana, con las conclusiones de los estudios sobre el uso de las PDI en las aulas.

También tuvimos la oportunidad de conocer el yacimiento de Medina Siyasa, con las explicaciones de una gran guía. Me quedaron ganas de volver a Cieza y conocer más su patrimonio histórico y cultural.

CUENTOS PARA HABLAR

En las aulas de educación infantil es imprescindible trabajar la estimulación del lenguaje oral, para prevenir posibles trastornos del lenguaje.

Yo suelo utilizar en mi aula este librito, muy interesante, con el que los alumnos toman contacto con todos los fonemas de una forma secuenciada, a la vez amplian y refuerzan los distintos aspectos que intervienen en el desarrollo del lenguaje oral (respiración, praxias, ritmo, discriminación auditiva, vocabulario, comprensión y expresión). Todas estas actividades tienen como base un cuento interactivo en el que los niños participan haciendo las praxias, a la vez que lo escuchan.

Los maestros no somos logopedas pero no podemos eludir este trabajo, para estimular el desarrollo del lenguaje oral.

A los chicos les encanta, seguro que a vosotros también.

CUENTOS PARA HABLAR. Cuentos para la estimulación del lenguaje oral: Praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión.

Juan Carlos Arriaza Mayas.

ISBN: 84-7869-403-X

Páginas: 88

Aquí os dejo una muestra.

El payaso risitas

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UNA HOJITA SECA

Como en cada proyecto de trabajo y/o unidad didáctica, tratamos de estimular en los niños y niñas el desarrollo de todas sus capacidades.
Una de ellas es la capacidad de expresión y comunicación mediante de diálogos y conversaciones, canciones, adivinanzas y también la memorización de poemas sencillos.

Aquí tenéis el poema sobra una hojita seca que voló y voló.

Hoja seca en minúsculas
Hoja seca en mayúsculas

RECURSOS PARA TRABAJAR EL CUERPO HUMANO

Para seguir conociendo nuestro cuerpo aquí os dejo estos juegos que he encontrado en el estupendo blog de Marifé.

http://www.salonhogar.com/ciencias/anatomia/cuerpo_humano/cuerpo_humano.swf

PROYECTO: " MI CUERPO: LO CONOZCO, LO CUIDO Y LO SIENTO"

A comienzos del mes empezamos a trabajar en el conocimiento de nuestro cuerpo.

En primer recogí los conocimientos previos,

de los niños y niñas, mediante una conversación con ellos y registrando sus aportaciones en la pizarra.

Decidieron que querían saber más cosas y que para ello le podíamos pedir ayuda a sus padres, así que mandamos una nota a las familias para que colaboraran.

La colaboración familiar y su implicación en la educación de los hijos es un elemento indispensable para la consecución del éxito de la integración de los niños en el entorno escolar.

Aquí dejo estos recursos para que vayamos aprendiendo cositas de nuestro cuerpo, tanto en el colegio como en casa.

EL LIBRO DE LOS CARACOLES

Sigo desconectada: Telefónica está fatal".

En el colegio también (a ¡quién le importará que yo tenga un rincón del ordenador en el que se necesita Internet!). Sin poder actualizar y sin poder poner en marcha el "blog de los peques"

Así que sigo de prestado un día más. Espero me disculpéis este semiabandono.

Como ya sabéis, hemos estado conociendo un poco más a los caracoles,

durante estos días que tuvimos lluvias.

El resultado ha sido este libro, que estamos llevando a casa para que los vean nuestros padres y madres.

De momento lo han escrito copiando y repasando las palabras, poco a poco se lanzarán a la aventura de escribir.

EL OTOÑO, LA LLUVIA Y LOS CARACOLES

En nuestra comarca no es muy normal que el otoño se manifieste pronto, es decir en la fecha convencional.
Pero este año el clima del Campo de Cartagena ha cambiado su rutina: Ha comenzado con unas intensas y copiosas lluvias. Las tormentas quemaron mi router de acceso a Internet, así que es por este motivo por el que aún estoy desconectada (¡qué rápidas son las compañías para intentar captar nuevos usuarios y que dejes a las de la competencia y, sin embargo, qué poco aplicadas para dar un buen servicio cuando las necesitamos). En el cole no tenemos conexión, así que estoy actualizando el blog en una cafetería de mi localidad: Gracias al wifi (gran invento).

Pues, como decía, gracias a las lluvias, el patio se llenó de caracoles y, claro, el interés era conocer los caracoles mejor.
Los colocamos en nuestra lupa de clase y los observamos.
Recogí en la pizarra los conocimientos previos de los chiquillos. Aquí podéis ver todo lo que sabían y también las cosas que no sabían: ¿Para que sirven los caracoles? ese es el interrogante que planteé y que los niños tuvieron que preguntar el casa.
Por supuesto que al día siguiente trajeron la respuesta y elaboramos un libro sobre los caracoles.
Los mapas conceptuales son un recurso muy interesante que utilizo en clase, tanto para recoger los conocimientos previos como para plasmar todo lo que hemos aprendido.
Además, es una estupenda forma de que los niños se aproximen al código escrito. Ese día llenaron sus trabajos de garabatos y letras. ¡Estupendo!